贵州屋脊——韭菜坪，海拔.6米。初秋，铺天盖地的花儿绽放在翠绿的草地上，“云上花海”生机勃勃。在这个贵州与蓝天最接近的地方，钟山区大湾镇海嘎小学坐落其间。
这是一所普通的乡村学校，今年才第一次拥有六个年级，成为真正意义上的“完小”。这是一所充满情怀的学校，11位年轻老师用青春坚守，签订“云上之约”——立足大山，放眼未来，为每一位孩子插上梦想的翅膀。这份坚守，是11位年轻老师的承诺。这份约定，是95名大山孩子的希望。
钟山区大湾镇海嘎小学校门
承诺，播种心上
推开两道涂着红油漆的铁栅门，一栋白色的二层小楼映入眼帘，并不宽敞的操场上，放置着篮球架、跷跷板等健身器材，最显眼的是一面正在迎风飘扬的五星红旗。
视线左转，一排手绘墙画很快就将记者吸引了。第一幅画，一个黑色的背影正眺望着海嘎小学的方向。远方，是连绵起伏的大山，最右侧写着这样两行字——“乡村守望者，校长的完小梦”。
海嘎小学中以郑龙为原型的墙画
这个背影，就是海嘎小学的校长——郑龙。年出生的他，是学校里最年长的老师，也是最早来到海嘎小学的人。年2月26日，正月十五，一辆老旧的卡车顺着三米多的毛路，拉着煤炭、高低床、炉子等生活用品，把郑龙和另外两位老师送来了海嘎小学。
虽然早有心里准备，可实际状况依然让郑龙心里拔凉拔凉的——一栋老旧平房，共六个房间，其中四间是学校教室，一间办公室，剩余的一间还是海嘎村的活动室。学校没有围墙，旁边只有一家孤零零的茅草屋。学校不通水，每次都要徒步十多分钟去对面山后背水来用。
看着孩子们练习手鼓的郑龙
与生活条件恶劣相比，教学上的差距才最打击人。当时的海嘎小学只有一到四年级，学生也只有10多人。“必须要有更多的生源”郑龙和其他两位老师开始徒步到海嘎的每家每户走访，苦口婆心的招生、劝学。
正在早读的学生
尽管许多家长愿意让孩子就近上学，但却担心老师在海嘎待不住，到时候孩子又只能送到山下去。“你们能保证在海嘎待得住？”家长们的话直白。“能，我保证不离开，好好教这些娃娃。”郑龙的回答没有给自己留任何后路。就这样，靠着一句滚烫的承诺，郑龙赢得了海嘎人的信任，不少家长开始尝试把孩子送来海嘎小学读书，学生人数也从最开始的10多人增加到了64人。
当年海嘎的苦，是常人难以想象的，没电、没水，上山下山全靠两条腿，土地贫瘠，一年到头，洋芋是最常见的菜肴。
一些老师开始“打退堂鼓”，陆陆续续离开，伴随着老师的减少，学生也开始大量流失。最困难的时候，整个海嘎小学只有郑龙一位老师，他把剩余的20多个孩子集中起来，分成学前班和一年级，自己一个人上课。
闲暇时光，学生们总喜欢围着校长郑龙
“我向海嘎的家长们承诺过不会走，我就会坚持教学。”每天响彻海嘎的朗朗读书声证明了海嘎小学的存在，也见证了这个大山汉子的一诺千金。
梦想，滋生心田
年，组织安排郑龙兼任大湾镇腊寨小学校长。
虽然是“兼任”，可海嘎的家长们却“认定了”这是调离的前奏，纷纷把孩子转校到了腊寨。原本海嘎小学还有一、二年级和学前班，郑龙“兼任”腊寨小学之后，学生都跑了下来，一年级竟然连一个学生都招不到。
每天早晨入校前，“教官”们都会检查学生的个人卫生
罗丽欣就是在腊寨小学就读的海嘎孩子，每天天不亮就要起床，胡乱扒拉几口饭，就要独自赶往离家一个多小时路程之外的学校。几年时间，她没有同行的伙伴，也没有交流的对象，只是默默地一个人上课下课，本来就不太爱说话的她渐渐变得内向和自卑。更突出的问题是安全和经济压力，因为距离远，学生的安全得不到很好保障，有的家庭就选择了“伴读”，租房、生活，杂七杂八算下来，给原本并不富裕的海嘎人带来了沉重的经济负担。
看在眼里，急在心里。每当看到海嘎的孩子满头大汗冲进学校，每当看到海嘎的乡亲从包里掏出皱巴巴的钱，郑龙就特别不是滋味儿。“当年海嘎的乡亲给予我的信任，我却辜负了他们。”很多夜晚，郑龙都在思考自己到底应该怎样做？
校长郑龙和胡静老师把营养午餐抬到室外
当时，妻子已经考调到六盘水市中心城区的一所学校工作，孩子也在城里上学，已经很多年与家人“聚少离多”的郑龙内心也渴望一家人团聚。亲情与承诺，走还是留，无数种念头在郑龙的脑海闪现。最终，他还是决定信守承诺，选择了留。“和我的孩子相比，海嘎的孩子更需要教育和陪伴。”郑龙向记者道出了心底最真实的想法。
打定主意后，郑龙不再犹豫。年，他辞去腊寨小学校长的职务，一心一意扑在了海嘎小学。和他同时过来的，还有其他两位老师。“郑校长回来了！”海嘎的乡亲幸福之情溢于言表。因为他们知道——郑龙在，海嘎小学就在，孩子读书也有了盼头。重回海嘎的郑龙也给自己定下了“小目标”——改变过去十多年海嘎小学只有一到四年级的窘况，建成真正意义上的“完小”。
音乐，触及心灵
大山里的孩子，面对陌生人，眼神往往会有些恐慌，羞于打交道。
在海嘎，记者见到的却是另外一番景象——孩子碰到陌生人，都会礼貌的举起右手敬礼，鞠躬道一句：“老师好”；孩子会当着素未谋面的人潇洒地拿起乐器，表演上一番；孩子会主动拉起你的手，和他们一起游戏……
这份异于大多农村孩子的举动背后，是发自心底的自信，而这份自信，来源于音乐拨动了心弦，更打开了心灵的窗户。因为热爱音乐，今年刚满31岁的海嘎小学语文教师顾亚寝室里总是放着一把吉他，闲暇之余，也会弹上一曲。让他怎么也想不到的是，就是自己这个无意的举动，改变了海嘎小学的这群孩子。
认真演唱《海嘎之歌》的学生
“当时才弹了一小段，就发现寝室门口挤满了学生，他们眼中的那份好奇与渴望，我至今记忆深刻。”顾亚告诉记者，当时自己有个“近乎疯狂”的念头——让海嘎小学的孩子学乐器，成立乐队。“带着一群从来不知乐器为何物的孩子‘玩音乐’。”这个想法让顾亚在自己的小圈子里被嘲笑了好久，但是大家还是义无反顾地支持他——年9月，第一批乐器捐赠到了海嘎小学，后面又陆陆续续送了两、三次，到现在，一共20把尤克里里、15个手鼓、15把吉他、4套架子鼓和2把贝斯。几位懂乐器的老师自发组织孩子们学习，顾亚教尤克里里和贝斯、胡静教架子鼓和吉他，校长郑龙则承担了手鼓的教学。尽管基础很差，但海嘎小学的孩子们学得特别用心，很快就能演奏一些简单的乐曲了。
从那时候开始，海嘎小学里传出的不再只有朗朗的读书声，还有悦耳动听的音乐声。刚刚过去的暑假，海嘎小学还组织学生成立了一个“小小乐队“，在六盘水城区参加演出，连海嘎都甚少离开的孩子们，在“大场面”中一点也不怯场，自信地表演赢得了一片掌声。音乐，传递自信。海嘎小学的老师们会抓住每一次机会，让这些孩子们走出大山，在更大的舞台上锻炼自己。音乐，更能传递心声。
“韭菜山下富村庄,一直以来*在帮；村民致富奔小康,农家乐里饭菜香；茅草土屋变洋房,种植养殖蒸蒸日上；泥土小路变宽敞,海嘎湖里鱼儿荡……”去年年底，一首由顾亚等三位老师自编自创的《海嘎之歌》，已经成为当地耳熟能详的歌曲。这些年海嘎翻天覆地的变化，融进了孩子们的歌声里，更传进了每一位海嘎人的心里。
坚守，植根心底
海嘎的生活是清苦的——物资的匮乏就不说了，精神生活的空虚最折磨人，特别是一群30岁左右的年轻人。每到晚上安静得可怕，一个人在房间，只能听到自己的呼吸声和敲击键盘的声音。
海嘎的工作是单调的——学校巴掌大的一块地方，从早到晚就“蜗居”于此，除了日复一日的教学之外，不远处巍峨的贵州屋脊韭菜坪就是老师们闲暇之余最爱眺望的地方。“为什么选择坚守？”记者向每一位老师问了同一个问题。每位老师的回答各不相同，却表达了同样的观点——对海嘎小学的不舍。
正在授课的罗梅老师
罗梅，是海嘎小学的11人团队中的第一位女老师。
年，第一次踏进海嘎小学的大门，罗梅就后悔了——学校只有10多名学生和4位老师，更糟糕的是，当时村活动室与学校共用场地，白天人来人往，孩子们根本无法专心上课。“差不多要崩溃了，想去更能实现自我价值的地方。”罗梅说。一个发生在海嘎小学的真实故事让罗梅很快放弃了这个念头——海嘎小学有一对姐妹，因为家里活路太多，只能交换着来学校上课。当老师去家访时，孩子们抱着老师痛哭，因为不想落下课程。“孩子们对学习的渴望，就是实现自我的价值啊！”从此以后，外部的恶劣条件在罗梅眼里“云淡风轻”，她心里只有一个信念——用心用情教育好这些可爱的孩子。
正在授课的熊伟红老师
在另外一位老师秦雪的眼里，对海嘎小学的不舍源于“开心”。第一份开心，来自班里的学生。大山里的孩子对新鲜事物的渴求和对知识的“崇拜”，让每一位老师都发自心里的开心。第二份开心，来自11人的团队。虽然大家的教学任务很重，但是11个人为了一个目标共同奋斗的氛围让人特别开心。
正在教学生们演奏架子鼓的胡静老师
今年三月，主动申请到海嘎小学工作的张伟告诉记者，海嘎的“苦”来源于外部环境，这些可以逐步改善，但是海嘎的“甜”却是发自心里的，这个“甜蜜”的团队、这份“甜蜜”的事业、这群“甜蜜”的孩子是什么都换不来的。这份“甜”让每一位参与其中的人都感到幸福，也愿意为之倾情付出。
正在给五年级上课的顾亚老师
去年，海嘎小学的平均成绩夺得了大湾镇第一，近三年来，全校平均成绩都名列全镇前三。这成绩，履行了11位老师与95名孩子“云上之约”，更是对这一群坚守贵州屋脊的山村教育者的最佳褒奖。
记者手记
初秋的海嘎，韭菜花香，云海绵绵。
几乎没人知道，在一望无际的“天上花海”中，掩映着一所充满希望的小学。16年坚守贵州之巅，郑龙和他的10位“伙伴”用一颗颗赤子之心温暖着大山里的孩子，让他们立足大山，放眼未来，让他们插上梦想的翅膀。
16年坚守贵州之巅，郑龙和他的10位“伙伴”用自己的青春陪伴着这95名孩子，他们用实际行动在孩子心里播下了希望的种子——苔花如米小，也学牡丹开。也许，会有这么一天，让这群人回首往事。他们在与青春告别时，肯定会勇敢的说上一句：“我是一名乡村教师，我来自海嘎，我无畏，亦无悔！”走出海嘎小学，记者的脑海里还一直回想着《海嘎之歌》的动人旋律。这歌声，如一泓潺潺的细流，洗涤着心灵。这歌声，如一束暖暖的阳光，温暖着你，亦温暖着我。
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