根据《六盘水市教育局关于推进市直属学校集团化办学工作的通知》（六盘水教通〔〕16号）精神，为提高市直学校英语学科教学质量，提升市直学校英语教师的专业素养，促进市直属英语学科有效开展，根据六盘水市市直属普通高中集团化办学-学年度第一学期英语学科工作计划，市直属高中教育集团全体高二英语教师、市实验二中英语组教师、实习生、见习生于年12月16日在六盘水市第二实验中学博雅讲堂开展了六盘水市直属高中教育集团英语学科高二年级“同课异构”教学研讨活动。本次活动分为观课、说课、评课研讨、总结四个环节，同课异构的内容为：外研版必修五Module2AJobWorthDoing词汇课。
第一环节，六盘水市第二实验中学邓珊老师、六盘水市第三中学唐丽霞老师分别执教Module2AJobWorthDoing词汇课。
第二环节，六盘水市第二实验中学邓珊老师、六盘水市第三中学唐丽霞老师分别对执教内容进行说课。
邓珊老师认为，本节词汇课所涉及词汇均选自外研版必修五第二模块AJobWorthDoing。与高三模块词汇复习集中讲解那几个重点考查词汇不同，高一高二的词汇课应注重学生词汇量的拓展，主题词汇的挖掘，并且以公开课的形式呈现一堂高一高二词汇课也是一种较新的尝试。她的尝试，以四项体验活动为载体，以期学生能够把握关于职业的单词及短语，让学生能够在语境中正确运用相关词汇。通过掌握相关构词法扩大学生词汇量，并使得学生能在语境中正确使用相关词汇，帮助学生意识到不同职业重要性且帮助学生对未来的职业生涯做出一定规划，并培养学生英语词汇学习的自信心。
唐丽霞老师的说课，引用了语言学家Becker提出的语块的概念——语言的记忆和存储，输出和使用的最小单位并不是单个的单词，而是一些固定或半固定式的板块结构。她认为，记忆词块的好处是可以让学生最大限度地摆脱英语语法或中英文说话习惯带来的限制，学生在语言输入时将语块作为整体储存在大脑里，输出使用时直接提取，不需要再进行语法加工和分析。本节课正是以此作为理论基础结合语境原则，词汇复现原则，以话题为导向进行的教学设计。上课第一步先让学生进行填词游戏对学生熟悉的与职业有关的名词进行复习从而导入本节课主题词：job。使用Crosswordpuzzle这个游戏的目的一是有利于激起学生的学习兴趣，二是考虑到这个游戏在英语国家的流行度，有利于提高学生的跨文化意识。导入后本节课以最终使学生能够用英语描述不同职业作为最终的输出目标，由浅入深对学生进行职业名词的输入，与描述职业有关的动词形容词的输入及句型的输入。
第三环节，四所学校老师分组对两节课进行评议讨论和代表发言。
两位老师的课给听评课的老师们留下了深刻印象。市三中唐丽霞老师授课前一天给学生发了pre-learningsheet，让学生完成上面列出的本模块中应掌握的关于工作的相关词汇，让学生在上课前就了解了课中要学习的相应知识，体现了先学后教的理念。在课中唐老师以crossword-puzzle导入课题，很新颖，也很快引起学生学习的兴趣。唐老师语言驾驭能力强，语言节奏适中，学生容易接受。她的课程设置思路清晰，简单明了，给学生练习的时间充足，学生参与度高，体现了以学生为主的教学理念。选材贴近生活，与时俱进，介绍了一些新的职业，培养了学生的核心素养。授课中注意学习与实践的结合，学生学完一个知识点后，有相应练习加以巩固，并附有高考题加以拓展，让学生学完以后能够把所学知识运用于实际。市实验二中邓珊老师以歌曲BeWhatYouWannaBe引出一些以前学过的关于工作的词汇，如policeman,doctor等导入本堂课。在授课过程中通过讲练结合的方式，让学生掌握本模块的生词。邓老师的授课有以下几个特点:第一，音形义有机结合，在表格中列出词根和词缀有利于学生记忆。第二，每讲完一类单词，都通过习题来加以巩固，利于学生掌握理解。第三，词不离句，句不离篇，通过句子和短文在一定语境中学习单词。第四，使用高考真题进行拓展训练，把所学知识与高考结合起来，让学生学以致用。本堂课邓老师除了让学生学习关于工作的词汇，同时也对学生进行了情感教育。课中最后的视频是一个情感升华，点明了主题---每个工作都是平凡的，但也都是社会必不可少的一部分，Beausefulmananddoajobworthdoing。最后，邓老师送给学生的卡片很有意义，手工绘制不同工作的人。各个环节的设计都突出了job这个主题词。
评课结束，市直教育集团英语学科组长万学芬老师对此次同课异构教学研讨活动作了总结点评。她表示，此次活动之所以选择词汇课教学为主题，主要原因是英语词汇教学贯穿于我们的每一堂英语课，有效的词汇教学在学生的学习过程和学习成果上都起到非常重要的作用。词汇学习是英语教学的重要部分,词汇量的大小直接影响着学生听、说、读、写等各项技能的发展。因此，本次教学研讨，通过两位老师的教学展示，老师们的讨论发言，给了我们一次非常好的机会来探讨改善词汇教学的一些方法和教师应该怎样指导学生学习词汇的途径，目的是提高英语课堂教学水平，促进学生有效地学习英语。
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图文任雪梅编辑
吴晓璐审校
刘玉波总编
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