近日，大兴一中的3个生物高端实验室顺利完成了从东校区到新校区的整体搬迁。
什么是高端实验室？
答：高端实验室的设置是和高校实验室比齐的，换句话说，高端实验室是大学里才有专业实验室。
3个生物高端实验室具体是什么
了解一下吧
生物数码互动实验室
为结合生物学显微镜下实验和师生间互动学习，特建立该实验室。通过互动软件，可以将教师端的显微图像发送给指定的学生，实现点对点的遥控辅导、学生在老师的授权下可以接管教师电脑，由学生进行小老师授课，可以发送显微图像到指定的几个学生，实现分组学习和讨论，可以给学生下发文件、作业、信息和彩信，并可以向学生发送远程命令。可以对学生访问网站，使用应用程序等进行有效管理。在该实验室中可以进行人机对话、师生对话、学生合作学习，改变教师的授课方式，改变学生的学习方式。
分子生物学实验室
实验室配备全套的多媒体投影设备和示教系统以及常用的实验教学仪器如：低温高速离心机、分光光度计、水浴锅、微波炉、摇床、冰箱、凝胶成像分析系统、电泳仪和电泳槽、垂直电泳槽和半干转移装置等常用仪器，实验台上配备有常温低速小离心机、漩涡震荡仪、微量加样枪等基本设备。
植物组织培养实验室
由准备室、缓冲间、无菌操作间、培养室及炼苗室五大功能区完美结合构成的植物组培实验室，为学生进行集知识性、操作性和趣味性于一体的探索性实验提供了良好平台，空气循环净化过滤系统极大地满足了植物组织培养实验对环境的技术要求，高端先进的配套仪器（超净工作台、全自动高压蒸汽灭菌锅、干燥箱、摇床、光照培养架、智能光照培养箱、智能无土栽培系统等）保障了植物组织培养实验的有序开展。
培育核心素养，服务课程改革
大兴一中3个生物高端实验室始建于年，年2月正式投入使用。6年多的时间里，高端实验室作为生物教学的重要阵地，辅助完成了众多教材实验，如《微生物的实验室培养》《植物组织培养》《PCR技术扩增DNA分子》等。学生通过亲手实践操作，深化了对教材知识的认识和掌握。学生通过显微观察、软件分析等手段，对学科知识有了形象化的认识，加深印象。《探秘生物世界》《神奇的微生物》《花卉繁殖》等校本课深受学生喜爱。
为了将素质教育做实，真正培养学生的科学素养与探究精神，高端实验室坚持全年向学生开放。生物组的老师们充分利用实验室资源，牺牲课余时间，组织带领学生进行兴趣小组实验，探索科学的奥秘，多项课题获得北京市金鹏科技论坛、青少年科技创新大赛一等奖，累计获奖课题60余项，惠及学生近人。
同时，生物高端实验室还在区内发挥辐射作用，先后面向大兴一幼、大兴区少年宫开展科学教育，做到科学从娃娃抓起；与大兴二小合作，连续四年面对六年级学生授课，提供体验、实践机会，做好小升初的衔接渗透。
年生物高端实验室进行了整体搬迁，部分实验室进行了微调，基础设备局部改造，目前，实验室已正常投入使用，各年级实验课的开设得到保障，高二年级的选择性必修实验正如火如荼地进行着。在科技节中，实验室面向全校学生开放，进行科普宣传。
生物高端实验室的设立意义在于为学生和老师提供高端的教学仪器和平台，帮助学生在学好学科基础知识的同时，能够依托高端实验室开设的各类研究性学习课程和课题等，提升学生探究的兴趣和能力，开拓学生视野，开发学生的科研潜能。
高中生物教研组共有教师13人。其中博士学历2人，硕士学历10人，本科学历1人；区级学科带头人2人，骨干教师3人，大兴区生物名师工作室成员9人；*员教师10人，是一支作风优良、勇于进取的“娘子*”。在工作中，老教师身先垂范，在指导年轻教师上不遗余力，教育学生一丝不苟，在组内起到了模范带头作用；中青年教师务实肯干、踏实稳健、兢兢业业，不仅在自己的教学工作中不断摸索改革，更起到了传承作用，带动年轻教师成长；新教师富有活力、锐意进取，虚心好学、大胆创新，为教研组注入了新鲜血液。
图文：靳颖
审核：孙会波
编辑：孙鹏
编审：张俊
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